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“目标激励式”教学营造职业学校活力的课堂
发布时间:2012年08月16日   访问次数:1024
      一般人都认为,职业学校的学生学习负担不重,但是学生们认为“学习很累”,因为大多数的课程都是“坐在教室里听老师讲,很无趣”,但是又不能做其他的事情。在学习的过程中没有愉悦感,久而久之就会成为一种生理与心理的负担。有学生生动地描述,每堂课一开头他也是“打起精神听一点”,因为父母为自己的读书交了钱,但是过了一会儿,因为学习实在太无趣,坚持不下去,所以也就放弃了。
 
      “目标激励式”教学课堂分组教学  教学是否有趣,与教学内容有关,职校生由于初中的学习经历,对纯粹的知识学习不感兴趣,但是更多的还是与教学方法有关。学生反映,传统的以教师讲授为主的教学方法“一点趣味都没有”,他们“只能像傻瓜一样地呆着”。在课堂观察中我们发现,这样的教学学生很少参与课堂活动,教学气氛沉闷。有胆子大些的学生指出,“很多老师自己就是无趣的人,太严肃”,他们“喜欢那些充满活力的、时尚的、能与他们沟通的老师”,因为这样的教师来上课才可能是有趣的,课堂才是有活力的。 
 
      团结一致 共同完成学习目标  怎样让课堂变得更有趣并充满活力?  在郑州万通汽修学校“目标激励式”教学法的课堂上,笔者看到每个小组的学生都围在一起学习,大家相互监督、相互帮助。而且每个小组都有一个非常个性的组名和他们自己的口号,以此来激励自己。  具体了解后得知,“目标激励式”教学法是郑州万通汽修学校(www.zzwtqx.com)针对现代90后学生特殊情况独创最新课堂教学模式,主要目的是将学生的学习兴趣充分激发出来,让学生把学习当成一种爱好、兴趣,而不是一种任务。目标激励式教学方法操作起来具体分为以下几个步骤:课前预习、学讨论、角色反串、拓展延伸、及时反馈等,在目标是激励法方法的教育下,郑州万通汽修学校的课堂变得十分有活力,在目标激励式的教学当中,学生们不仅掌握了精湛的专业技能,各方面素质都得到了锻炼和提高,郑州万通独创目标激励式教学方法,万通学子爱上了学习。