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宁阳县深入推进“三环节”教学改革
发布时间:2012年08月16日   访问次数:894
  自09年启动以来,宁阳县以“课前指导”、“课中改进”和“限时作业”为内容“三环节”课堂教学改革积累了大量的实践经验。其成果在全省素质教育论坛上作经验介绍,《当代教育科学》杂志专题报道面向全省推介。 
  
  坚持一个核心。提高质量是教育改革发展的核心任务。宁阳县建立以提高教育质量为导向的工作机制,细化管理制度、完善评价体系。把“三环节”教学改革纳入年度教育重点工作,实施项目化管理和推进,成立以教育局局长为组长的“项目攻坚”小组,全面统筹、具体负责管理实施工作。多次召开专题会议、调度会议,推进改革深入实施;县家科研中心、项目管理人员多次进驻一线学校分析教学动态,调研、指导,总结、提升,切实提高“三环节”教学的有效性。
  
  借力两个平台。一是依托“教研共同体”实现改革整体推进。将13个乡镇、街道教办及中小学、县直学校划分为若干小组,形成发展共同体,定期组织开展活动。以强弱结合、以强带弱的协作形式,打造优势共享、共同发展的教研环境,多形式的展示交流为各单位“三环节”教学改革搭建交流与合作平台。二是依托“教师远程研修”实现教师素质提升。组织248名高中教师、1527名初中教师、1984名小学教师和367名幼儿园教师参加远程研修,引导广大教师结合教学实际学习先进的教学理念、教学方法和教育技术,并运用到“三环节”教学改革中去。
  
  实施三项行动。启动“教师大讲堂”聚焦课堂改革与创新。近日,宁阳县第二期“教师大讲堂”聚焦素质教育的主阵地——课堂,以“基于课程标准的课堂改革与创新”主题讲座,给广大一线教师以启发和引领。活动在宁阳县职业中专学术报告厅举行,县教科研中心教科室、县基础教育质量监测中心负责人作讲座。讲座从突出素质教育要求、提高教学质量效益、培养学生学习习惯和能力以及课堂的价值取向、内容、实施、评价等方面,体现育人为本的教育本源,诠释当代教育新理念,揭示新课程课堂教学的发展方向。在讲座结束后,各乡镇(街道)教办、县直学校组织本单位人员深入研论,并利用校刊、专栏进行了研学成果交流。宁阳县教科研中心、乡镇教研室负责人和教研员,全县中小学分管教学的副校长、骨干教师近400人参加培训。